中瑞祥高校专用心理学注意力分配仪原理‌

操作使用

是一种用于测量个体在‌同一时间内将注意力分配到两种或以上活动或对象‌上的能力的实验设备。其核心原理基于心理学中“注意分配"理论，并通过声、光刺激的组合任务量化被试者的多任务处理能力。

‌一、基本原理‌

‌注意分配定义‌：指人在同一时间内把注意指向两种或两种以上活动的能力，依赖于以下两个条件‌

对所执行的任务具有‌熟练的技能技巧‌；

同时进行的几种活动之间‌信息加工通道独立‌（如听觉与视觉）。

‌测量方式‌：通过分别测试‌单独声刺激‌、‌单独光刺激‌，以及‌声光同时刺激‌下的反应表现，计算‌注意分配量 Q 值‌。

其中：

S_1S

 ：单独声刺激下的正确反应次数；

S_2S

 ：声光同时出现时对声刺激的正确反应次数；

F_1F

 ：单独光刺激下的正确反应次数；

F_2F

 ：声光同时出现时对光刺激的正确反应次数。

‌Q 值判定标准‌‌

Q < 0.5Q<0.5：‌无注意分配值‌；

0.5 \leq Q < 1.00.5≤Q<1.0：‌有注意分配能力‌；

Q = 1.0Q=1.0：‌注意分配能力

Q > 1.0Q>1.0：‌注意分配值无效‌（可能因练习效应或策略性反应）。

‌二、操作使用流程‌

‌准备工作‌

接通电源，打开仪器；

主试通过“定时"键设置测试时间（通常为1–4分钟）；

通过“方式"键选择实验模式；

进行‌自检/试音试光‌（方式0）：确认声音（高/中/低）和光刺激（8个位置）正常‌

‌正式测试模式‌

‌单独声刺激‌（方式1或2）：被试用左手按键对应高/中/低音，记录 S_1S

1

‌单独光刺激‌（方式3）：被试用右手按键对应亮灯位置，记录 F_1F

‌声光组合‌（方式4或5）：左右手同步反应，记录 S_2S

  和 F_2F

‌自动计算 Q 值‌（方式6或7）：仪器自动完成上述三项并输出 Q 值‌

‌结果查看与复位‌

按“显示"键循环查看正确/错误次数、平均反应时间等；

按“复位"键恢复初始状态，准备下一次测试‌

‌三、应用场景‌

‌心理教学实验‌：演示注意分配现象；

‌职业选拔与训练‌：适用于飞行员、运动员、司机、军人等需多任务处理的岗位‌

‌疲劳与学习研究‌：评估认知负荷与技能熟练度变化‌