中瑞祥学生注意分配实验仪操作流程核心原理

是一种用于测量个体同时处理多任务能力的设备，通过声、光刺激的组合测试被试者的注意力分配水平。以下是其核心操作原理和使用方法：

核心原理

注意分配定义：指个体在同一时间内将注意力分配到两种或以上活动的能力，依赖熟练技能和任务间的独立性 。 ‌

技术实现：仪器通过随机呈现声（高/中/低音）和光（8个环状发光管）刺激，要求被试者用左右手分别反应，记录正确率和反应时间 。 ‌

主要功能模块

刺激呈现：

声音刺激：3种音调（高、中、低），通过按键区分 。 ‌

光刺激：8个环状发光管，对应8个按键 。 ‌

反应记录：

单独测试：分别测试声或光刺激的反应能力 。 ‌

组合测试：同时呈现声光刺激，评估多任务处理能力 。 ‌

操作流程

‌参数设置‌

选择测试模式（声、光或声光组合） 。 ‌

设定测试时间（1-4分钟） 。 ‌

‌自检与试音‌

被试者通过按键测试声音和光的对应关系 。 ‌

‌正式测试‌

单独测试：按设定模式反应，记录正确/错误次数 。 ‌

组合测试：左右手同步处理声光刺激，仪器自动统计结果 。 ‌

‌结果分析‌

显示正确率、平均反应时间及注意分配值（Q值） 。 ‌

Q值计算：通过声、光单独测试与组合测试的正确率差异，量化多任务能力 。 ‌

技术指标

供电：AC 200V±22V，50Hz 。 ‌

显示：6位数码管，实时更新正确/错误次数 。 ‌

重量：1.2kg，尺寸250×230×80mm³ 。 ‌

应用领域

适用于医学、体育、交通、军事等领域的心理实验，研究学习进程、疲劳状态及多任务协调能力 。 ‌